教学原则是教学规律的反映　　教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学的内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它;而教学原则则是人们在认识教学规...

来源：网络07月26日 20:13 关键字： 教育知识与能力

　　3.巩固性原则　　巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用?！　±矶嘟逃叶己苤厥?..

来源：网络07月26日 20:13 关键字： 教育知识与能力

　　首先，要重视教学实践，如练习、作业、实验、参观和实习等，这是在教学过程中培养学生运用知识的主要方面。它对学生掌握与运用知识、形成技能与技巧以及培养学生对学科的情趣起着关键作...

来源：网络07月26日 20:13 关键字： 教育知识与能力

　　教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有自身独特的特点。　　1、客观性　　教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人根据自己的需要制订的。教育制...

来源：网络07月25日 10:02 关键字： 教育知识与能力

　　1、课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识　　正在成长和发展的青少年，求知欲强、兴趣广泛。在课外、校外活动中，由于不受学科课程标准和教材的束缚，他们可以根据自己的兴趣、爱...

来源：网络07月25日 10:02 关键字： 教育知识与能力

　　1、教育目的的基本层次　　教育目的的层次包括：(1)国家的教育目的;(2)各级各类学校的培养目标;(3)教师的教学目标。　　2、各级各类学校的培养目标　　(1)各级各类学校培养目标的确立　...

来源：网络07月25日 10:02 关键字： 教育知识与能力

　　1、教育目的的定义　　广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。　　狭义的教育目的是国家对把受教育者...

来源：网络07月25日 10:02 关键字： 教育知识与能力

　　一、学校管理的基本内容　　小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。思想品德教育管理包括制定学生思想品德教育计划;抓好班主任工作;上好...

来源：网络07月25日 10:02 关键字： 教育知识与能力

　　情感教学理论以20世纪60年代以来崛起的人本主义心理学者罗杰斯等为代表，认为教学的本质是促进，促进学生成为一个完善的人。其基本主张包括：　　(1)教学目标。罗杰斯认为，最好的教育应...

来源：网络07月24日 10:02 关键字： 教育知识与能力

　　认知主义的代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅等。认知心理学家认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在的刺激，这些刺激能否被加工取决于学习者内部的...

来源：网络07月24日 10:02 关键字： 教育知识与能力