第一节 知识与知识学习　　一、知识的类型　　(一)知识的含义　　知识就是个体通过与环境的相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观世界在人...

来源：网络07月20日 22:19 关键字： 教育知识与能力

　　德育　　第一节 德育意义、目标和内容　　一、德育的概念　　德育是教育者按照一定社会的要求，运用德育规律有目的、有计划地对受教育者的思想、 政治、道德等方面施加积极影响的教育...

来源：网络07月20日 22:19 关键字： 教育知识与能力

　　中学生的心理发展与教育　　第一节 中学生的心理发展概述　　心理发展的含义　　所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。人的生理...

来源：网络07月19日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　教学组织形式　　教学总是以一定的组织形式进行的。教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式不是固定不变的东西。随着社会政...

来源：网络07月19日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　中学生的认知发展与教育　　认知发展的阶段理论　　20世纪最有影响的瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性的认知...

来源：网络07月19日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　教学策略　　一、什么是教学策略　　(一)教学策略的含义　　“策略”一词原指大规模军事行动的计划和指挥，在一般的意义上指为达到某种目的使用的手段或方法。在教育学中，这个词常与方...

来源：网络07月19日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　教育心理学备考建议之理解加例子　　很多人在复习阶段都会遇到这样的问题，觉得相对于教育学来说，教育心理学更难一些，背了很多做题的时候还是不会。其实教育心理学备考更应注重理解，...

来源：网络07月19日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　中学生人格的发展　　人格的发展　　人格又称个性，是指决定个性的外显行为和内隐行为，并使个体与他人的行为有稳定区别的综合心理特征?！　?一)人格的发展阶段　　美国精神分析学家和...

来源：网络07月18日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　德育　　第一节 德育的意义、目标和内容　　一、德育概述　　(一)德育的概念　　德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，...

来源：网络07月18日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　个别差异与因材施教　　学生的认知差异及其教育含义　　认知过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，它包括感知、记忆、想象、思维等具体的心理活动。这个过程存在着...

来源：网络07月18日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　德育的过程　　一、德育过程概述　　(一)德育过程的概念　　德育过程是熬育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道...

来源：网络07月18日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　学习的基本理论　　第一节 学习的实质与类型　　学习的实质与特性　　(一)学习的心理实质　　学习是人及动物在生活中获得个体行为经验的过程①。加涅认为，学习是人类倾向或才能的一种...

来源：网络07月18日 16:17 关键字： 教育知识与能力

　　第一节教育的概念及其演变　　一、教育的概念　　教育是一种有目的地培养人的社会实践活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。　　(一)广义定义和狭义定义　　我...

来源：网络07月17日 17:02 关键字： 教育知识与能力

　　教育学A复习资料　　绪 论　　3、教育情境：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地　　简答题：　　1、情境教育学的主要构成纬度：是由情境线索、理论线索和技...

来源：网络07月17日 17:02 关键字： 教育知识与能力

　　二、家庭教育的特点　　(一)家庭教育影响具有先主性;　　(二)家庭对受教育者的控制方式具有多维性;　　(三)家庭群体中交往接触的密切性;　　(四)家庭群体中教育和生活的统一性;　　(五)...

来源：网络07月17日 17:02 关键字： 教育知识与能力