(一)教育学学科的建立　　随着资本主义教育的发展和近代科学的出现，教育学的发展也进入一个新的阶段.逐渐形成一门独立的学科。这一时期的关键人物及教育学著作有夸美纽斯的《大教学论》...

来源：网络08月31日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　(一)中国古代的教育学思想　　孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响?？鬃拥慕逃枷朐凇堵塾铩芬皇橹杏谐浞值姆?..

来源：网络08月31日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　(1)班级授课制的定义　　班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。在班级授课...

来源：网络08月31日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有自身独特的特点。　　1、客观性　　教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人根据自己的需要制订的。教育制...

来源：网络08月30日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　1、教育目的的基本层次　　教育目的的层次包括：(1)国家的教育目的;(2)各级各类学校的培养目标;(3)教师的教学目标?！　?、各级各类学校的培养目标　　(1)各级各类学校培养目标的确立　...

来源：网络08月30日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　1.相关概念　　心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，学习准备是一...

来源：网络08月30日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　1.教育心理学的研究对象　　教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学和教育学的交叉学科，拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互...

来源：网络08月30日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　一、勤想　　勤想是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样安排才更科学?怎样教学才能使学生更好地掌握动作?教学中常想一想，为什么同一教材、同一个班级老师教学的效果却不同?　　二、勤...

来源：网络08月30日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　(1)班级授课制的定义　　班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。在班级授课...

来源：网络08月29日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　情感教学理论以20世纪60年代以来崛起的人本主义心理学者罗杰斯等为代表，认为教学的本质是促进，促进学生成为一个完善的人。其基本主张包括：　　(1)教学目标。罗杰斯认为，最好的教育应...

来源：网络08月29日 21:49 关键字： 教育知识与能力

　　认知主义的代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅等。认知心理学家认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在的刺激，这些刺激能否被加工取决于学习者内部的...

来源：网络08月29日 21:49 关键字： 教育知识与能力