教资中学综合素质常考点：心理辅导的强化法　　强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老...

　　教资中学综合素质?？嫉悖褐醒＜男睦斫】滴侍狻　?一)焦虑症　　1.含义　　焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症?！　?.症状表现　　紧张不安，忧心忡忡。集中...

　　教资中学综合素质?？嫉悖盒睦砀ǖ嫉南低惩衙舴ā　∠低惩衙羰侵傅蹦承┤硕阅呈挛铩⒛郴肪巢舾蟹从?害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可...

　　教资中学综合素质?？嫉悖盒睦砀ǖ嫉脑颉　?.面向全体学生原则。　　2.预防与发展相结合原则?！　?.尊重与理解学生原则。　　4.尊重学生主体性原则。　　5.个别化对待原则。　　6.整...

　　教资中学综合素质?？嫉悖貉Ｐ睦砀ǖ嫉哪勘辍　〉谝皇茄Щ岬魇剩ǖ鹘谟胧视?。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求...

　　教资中学综合素质?？嫉悖捍俳醒纬闪己闷返碌姆椒ā　?.丰富道德知识，提高道德认识　　在品德教育中，教师要帮助学生理解和掌握道德概念，同时，促进学生接受道德要求，并转化为...

　　教资中学综合素质?？嫉悖豪硐虢逃　∠纸锥挝夜髯迦嗣竦墓餐硐胧墙ㄉ栌兄泄厣纳缁嶂饕澹盐夜ㄉ璩晌磺?、民主、文明的社会主义现代化国家?！　±硐虢逃幕灸谌菔牵骸?..

　　教资中学综合素质常考点：影响品德发展的因素　　1.遗传素质是人的品德发展的生物前提　　(1)遗传素质为人的品德发展提供了可能性;　　(2)遗传素质的成熟过程，制约着人的品德心理的发展...

来源：04月23日 09:15 关键字：