11.李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道“李明.你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我，我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从(　　)对李明进行教育。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　12.“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的(　　)。

　　A.形象思维

　　B.抽象思维

　　C.聚合思维

　　D.发散思维

　　13.有的小学生在学习英语字母“t”时，常?；岱⒊龊河锲匆?ldquo;t”的音。造成这种干扰现象的原因是(　　)。

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.消退抑制

　　D.双向抑制

　　14.孟教师引导学生分辨顽强和顽固，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于(　　)。

　　A.刺激泛化

　　B.刺激分化

　　C.条件获得

　　D.条件消退

　　15.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于(　　)。

　　A.顺向正迁移

　　B.顺向负迁移

　　C.逆向正迁移

　　D.逆向负迁移

　　16.钱老师教给大家利用二十四节气歌熟记每个节气，显著提高记忆效率，这种策略是(　　)。

　　A.计划策略

　　B.组织策略

　　C.精细加工策略

　　D.学习环境管理策略

　　17.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生(　　)。

　　A.缺乏正确的道德认识

　　B.缺乏良好情感

　　C.道德意志薄弱

　　D.没有掌握正确的道德行为方式

　　18.儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论.这一时期的儿童处于(　　)。

　　A.自我中心阶段

　　B.权威阶段

　　C.可逆性阶段

　　D.公正阶段