2)封建社会的教育

　　中国：

　?、俅呵镎焦喊偌艺?、私学盛行，是我国古代教育发展的里程碑。

　　②秦：教育专制，严禁私学。

　?、酆捍汗娣痘?、定型化，经济繁荣、采用新教学手段(帛和纸);独尊儒术;官学和私学发展。

　?、芪航貉鲜渴穑牌分姓?，“上品无寒门，下品无士族”。

　　⑤隋唐：盛行科举制度，分科教学。

　?、匏危撼讨炖硌?国学)，四书五经。

　　⑦明：科举制、八股文。

　?、嗲迥悍峡凭倏?1905年)。

　　中世纪：

　?、俳袒峤逃号嘌氯瞬?，僧院学校、大主教学校，七艺(三科：文法、修辞、辩证法;

　　四学：算术、几何、天文、音乐)，背诵。

　?、谄锸拷逃浩锸科呒?骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗)，效忠领主，军事征战。

　　③脱离生产劳动，为封建地主阶级统治服务。

　　封建社会教育阶级性表现：

　?、俳逃康模号嘌持谓准端璧墓倮艉推锸?

　?、诮逃灾剩貉＝逃哂邢拭鹘准缎?、等级性和宗教性;

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　?、芙逃椒ǎ貉细竦募吐稍际?，辅以个人自学和修行：

　　⑤教育成果：形成了比较系统的教育体系，积累了较丰富的教育经验和教学思想。

　　3)古代社会教育的特征

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　?、诮逃哂薪准缎?

　?、酃糯＝逃肷投嗤牙耄哂蟹巧裕?/p>

　?、鼙硐殖觯旱劳承?、专制性、刻板性、象征性。

　　学校的产生标志着教育从生产劳动中的第一次分离。

　　(3)现代社会的教育

　　从社会性质上分，包括资本主义教育和社会主义教育。

　　1)资本主义社会教育的特征

　?、俳逃康模号嘌脱“巫什准兜耐持稳瞬?，同时给予广大劳动人民一定的科学文化知识，培养劳动力：

　?、谧橹问剑航⒘讼执Ｖ贫?班级授课制)：

　　③课程结构、内容：注入学科知识，不断调整;

　　④教学方法：尊重学生学习积极性的启发教学法不断出现;

　?、萁逃ǎ悍段Ю┐?，提出普及教育口号。

　　2)社会主义社会教育的特征

　　①教育目的：培养社会主义事业的建设者和接班人：

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