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教师资格《中学心理学》考点:学习的迁移

2016-08-15 16:28:00 来源:网络发表评论

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  第五章 学习的迁移

  1.学习迁移的含义

  学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

  2.迁移的种类

  (1)正迁移与负迁移

  正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

  (2)水平迁移与垂直迁移

  水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

  (3)一般迁移与具体迁移

  一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,以迁移到新情境中去。

  (4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

  3.学习迁移的基本理论

  (1)早期的迁移理论

 ?、傩问窖盗匪担盒问窖盗匪等衔睦砉倌苤挥型ü盗凡诺靡苑⒄?。迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

 ?、诠餐兀荷4说热朔⑾?,只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素,即相同的刺激与反应的联结,刺激相似而且反应也相似时,两情境的迁移才能发生。

 ?、劬槔嗷担杭值碌木槔嗷翟蚯康髁烁爬ɑ木榛蛟碓谇ㄒ浦械淖饔?。

 ?、芄叵底凰?。

  (2)现代的迁移理论

  美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论,代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

  4.影响迁移的主要因素(1)相似性;(2)原有认知结构;(3)学习的心向与定势。

  5.促进迁移的教学

  (1)精选教材;(2)合理编排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略,提高迁移意识。

     本文选自新东方在线论坛。

本文关键字: 教育知识与能力

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