【教育学的发展阶段】

　　(1)马克思主义教育学的形成与发展

　?、倏寺称账箍ㄦ小豆窠逃朊裰髦饕濉罚亲钤缫月砜怂贾饕逦?探讨教育问题的教育家。

　?、诳宸蛑鞅嗟摹督逃А罚芙崆八樟?0世纪20～30年代教育正反两方面经验，论述了全面发展的教育目的，对我国建国初期的教育有着广泛影响。

　?、勐砜轮小督逃贰堵酃膊饕褰逃?，他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出贡献，其核心是集体主义教育思想。

　?、苤泄难钕徒岳詈莆嵛?，编写了《新教育大纲》，这是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

　　(2)现代教育理论的发展

　?、偾八樟逃以蘅品蛑小督萄в敕⒄埂?，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

　?、诿拦逃也悸衬芍小督萄Ч獭?，强调学科结构，提出了结构主义教学理论，强调使学生学习一门学科的基本结构;倡导发现教学法，主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造力。

　?、弁吒嵋蛑小斗独萄г怼?，创立了范例教学理论。所谓范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

　?、苋鹗拷逃移ぱ墙艿摹督逃蒲в攵睦硌А酚闪狡恼鹿钩桑凼隽酥橇Ψ⒄沟慕锥?。强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力。

　?、菟栈裟妨炙够凇陡淌Φ囊话偬踅ㄒ椤贰栋颜鲂牧橄赘⒆印贰杜练蚶资仓醒А返戎髦?，系统论述了他的全面和谐教育思想，其著作被称为“活的教育学”。

　?、薏悸衬分小督逃勘攴掷嘌А返戎?，他把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，提出了掌握学习理论。

本文选自新东方在线论坛。