素质教育大环境下的常见教育现象评析

　　(一)素质教育与应试教育的区别(?？嫉?

　　应试教育是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。

　　应试教育不是对以前和现行基础教育的全盘否定，而是对其中存在的单纯以升学为目的而产生的诸多弊端的概括。

　　素质教育与应试教育的区别

　?、俅又傅妓枷肷峡矗荷?、提高国民素质

　?、诖咏逃康纳峡矗菏视ι弦患堆５难≡裥枰?、社会进步和人的发展需要

　?、鄞咏逃韵笊峡矗荷偈说挠⒉沤逃?、普及的通才教育

　　④从教育内容上看：考什么教什么、德智体美全面

　?、荽涌纬探峁股峡矗旱ヒ坏难Э瓶纬獭⒏骺纬唐降榷源?/p>

　?、薮友我蹈旱Ｉ峡矗嚎我捣敝?内容适度，形式灵活

　?、叽邮ι叵瞪峡矗汗苡氡还?、教与被教;平等、双向交流

　?、啻咏逃椒ㄉ峡矗罕欢?主动

　?、岽咏萄揪渡峡?：课堂和书本;多种途径

　?、獯悠兰郾曜忌峡矗阂苑治枷?学生个性健康、完善发展、多元评价

　　(二)忽视小学生的全面发展

　　实现小学生全面发展的途径：

　　1、要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。

　　2、培养孩子的同情心。

　　3、严格要求孩子。

　　4、肯定学生的成功。

　　(三)不能再教学中实现教学相长

　　实现课堂教学教学相长的方式：

　　1、小组合作学习

　　2、探究性学习

　　(四)教师评价相对单一

　　小学课堂教学要实施素质教育，就要改应试教育的弊端，做到面向全体学生，面向学生的基本素养，包括知识上的、思想上的、能力上的。

　　要求教师在课堂上尽可能地创设和谐的氛围，采用灵活多变的教学形式，更新头脑中固有的评价方式，使每一个学生都能在愉悦的环境中完成知识的学习、品德修养的提高。

本文选自新东方在线论坛。